En mi opinión, la mejor aplicación de mapeo conceptual es Lucidchart (www.lucidchart.com). Fácil de usar y práctico.
El tema de mi tesis doctoral es “Mejorar la habilidad de comprensión de lectura a través del mapeo conceptual en la educación del turco como lengua extranjera: una investigación de acción” y dibujé todo el mapa conceptual con esta aplicación.
Hay una parte de mi tesis a continuación.
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Abstracto
Mejora de la habilidad de comprensión lectora mediante el mapeo conceptual en la educación del turco como lengua extranjera: una investigación de acción
El objetivo de este estudio es, mediante el uso de mapas conceptuales, mejorar las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes de nivel C1 que aprenden turco como lengua extranjera. Debido a que estudiar tiene como objetivo revelar el proceso de aplicación del mapeo de conceptos, fue diseñado para ser una investigación de acción.
La investigación duró 8 semanas entre el 20/05/2014 y el 10/07/2014. La educación de estimación, creación de preguntas y abstracción entre las habilidades de comprensión lectora se ha llevado a cabo a través de mapas conceptuales. Los datos del estudio se recopilaron a través de varias herramientas de recopilación de datos cualitativos y cuantitativos, como videos y registros de voz, diario reflexivo, diario del alumno, estudios del alumno, observación, documentos de evaluación de estrategias y habilidades de comprensión lectora. La investigación se ha planificado y aplicado como sesiones de 4 horas durante dos veces por semana durante 8 semanas. El investigador pensó en las estrategias al ser un modelo, y luego proporcionó a los estudiantes el entorno para ser usuarios independientes. A través de actividades de trabajo grupal organizadas por dos veces, se buscó realizar el aprendizaje significativo permitiendo a los estudiantes usar las estrategias de pensamiento a través de mapas conceptuales y evaluaciones / solidaridad entre pares. Se ha observado que el ambiente de aprendizaje interactivo contribuyó positivamente al aprendizaje de los estudiantes.
El análisis de datos cuantitativos se realizó utilizando SPSS para Windows, mientras que el análisis de datos cualitativos se realizó mediante análisis de contenido. En el análisis de datos cualitativos, se utilizó el software MAXQDA para Windows. Como resultado de análisis cuantitativos, se ha visto que la habilidad de comprensión de lectura de los estudiantes ha mejorado. Los resultados obtenidos de los datos cualitativos han revelado que, como resultado de la enseñanza de las habilidades de comprensión de lectura mediante la técnica de mapeo de conceptos, los estudiantes han mostrado una mejora en sus habilidades de estimación, creación de preguntas y resúmenes.
En el estudio, se ha observado que las evaluaciones basadas en productos y procesos fueron eficientes. El uso de documentos de evaluación de estrategias, la organización de trabajos grupales y la evaluación de los estudios de los estudiantes y la provisión de retroalimentación sobre estos trabajos han contribuido a disminuir las fallas de los estudiantes. Se ha visto que la técnica de mapeo de conceptos afectó positivamente la asistencia a clases de los estudiantes y proporcionó el aprendizaje significativo.
De acuerdo con los hallazgos obtenidos de los diarios de los estudiantes recopilados a lo largo de la implementación y las opiniones de los estudiantes obtenidas de las entrevistas de los estudiantes al final de la implementación, se ha determinado que los estudiantes encontraron que los cursos pensados a través de la técnica de mapeo de conceptos son más impresionantes y agradables, que apreciaron la estrategia y técnicas utilizadas durante la implementación, y que desean utilizar estas estrategias y técnicas a lo largo de su vida educativa.
Palabras clave: turco como lengua extranjera, comprensión lectora, técnica de mapeo conceptual.
Algunos ejemplos de mi disertación:
¡Recuerda! ¡El mapeo mental y el mapeo conceptual no son lo mismo!
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